Suggerimento 1: sperimentare come metodo di psicologia
Suggerimento 1: sperimentare come metodo di psicologia
Esperimento - il metodo principale per ottenere conoscenze in psicologia. Consiste nel creare una situazione sperimentale per studiare un particolare fenomeno.
istruzione
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A differenza dell'osservazione, lo sperimentatore è attivoè incluso nello studio. Crea alcune condizioni in cui il fenomeno in esame si manifesta più chiaramente. La manipolazione di vari fattori durante l'esperimento ha lo scopo di tracciare i cambiamenti nel comportamento dell'oggetto della ricerca. Con l'aiuto dell'esperimento, possiamo affermare la presenza o l'assenza di relazioni causa-effetto.
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A proposito di organizzazione, il laboratorio eesperimenti naturali. Per un esperimento di laboratorio, tutte le condizioni sono create artificialmente e vengono solitamente utilizzate attrezzature speciali. L'oggetto della ricerca è spesso i processi mentali, come le sensazioni, la percezione. L'esperimento di laboratorio presuppone una stretta osservanza di tutte le condizioni, riducendo al minimo l'influenza delle variabili laterali.
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I risultati dell'esperimento di laboratorio sonodati scientifici accurati. Tuttavia, molti non riconoscono l'obiettività dei dati ottenuti in questo modo, riferendosi all'inadeguatezza delle condizioni di laboratorio nella vita. Questo momento rende l'esperimento di laboratorio meno popolare, così come la laboriosità della sua condotta.
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Un esperimento naturale non richiede tantorestrizioni, si svolge nel contesto della vita reale. I soggetti non sono sempre consapevoli del corso dell'esperimento per escludere comportamenti socialmente desiderabili. Gli svantaggi sono la complessità del controllo e la possibilità di influenze imprevedibili di variabili esterne.
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Per la natura dell'influenza sull'argomento,accertare e formare esperimenti. Nel secondo caso, i soggetti sviluppano alcune proprietà durante l'esperimento. Nel primo, viene diagnosticato lo stato iniziale dell'oggetto.
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Le variabili nell'esperimento possono essere dipendenti,indipendente e aggiuntivo. Le variabili indipendenti possono essere modificate dallo sperimentatore, quelle dipendenti cambiano dopo quelle indipendenti. Ad esempio, la presenza di una persona non autorizzata nell'esperimento comporta cambiamenti nel comportamento del soggetto.
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Variabili aggiuntive - stimolazionesoggetto, compresi fattori esterni e interni. Lo sperimentatore cerca di ridurre queste variabili al minimo, garantendo la purezza dell'esperimento. Ideal è un esperimento in cui cambia solo la variabile indipendente. Il dipendente è controllato e tutte le influenze aggiuntive sono escluse.
Suggerimento 2: Quali esperimenti vengono utilizzati in psicologia
Esperimento - uno dei principali metodi di ricerca in psicologia. È possibile distinguere diversi tipi di esperimenti, a seconda del metodo di conduzione, del risultato dell'impatto, del livello di consapevolezza.
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L'esperimento di laboratorio è effettuato appositamentecondizioni create. In un ambiente artificiale, lo sperimentatore ha la capacità di limitare al massimo l'influenza di variabili aggiuntive. I soggetti sono esposti solo a quei fattori isolati, la reazione a cui il ricercatore è interessato. Questi fattori possono essere manipolati monitorando i cambiamenti nelle reazioni.
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Il ricercatore in un esperimento di laboratoriooccupa una posizione attiva, esercita il controllo e interagisce con i soggetti. Può anche agire come una direttiva. Negli esperimenti di laboratorio, vengono spesso utilizzate attrezzature speciali per registrare in modo affidabile i cambiamenti negli indici. La mancanza di un esperimento di laboratorio è la difficoltà di correlare i suoi risultati con la vita reale.
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L'esperimento sul campo viene effettuato in naturalecondizioni. I soggetti sono inclusi nel loro ambiente di vita abituale. Lo sperimentatore prende la posizione passiva dell'osservatore, se possibile, non interferisce con il corso dell'esperimento. Spesso i soggetti non sanno della loro partecipazione allo studio. È necessario che si comportino in modo naturale e non socialmente desiderabile. Il ricercatore non esercita il controllo sulle variabili. Questo tipo di esperimento ci consente di trarre conclusioni sul comportamento delle persone in determinate situazioni di vita.
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Formativo o psicologico-pedagogicoL'esperimento consiste nel fornire un'influenza diretta sul soggetto per formare una certa abilità. Un tipo di esperimento molto popolare nella psicologia dell'educazione. Deve essere condotto sotto la guida di uno specialista qualificato, poiché un'esposizione scorretta può comportare conseguenze negative per il soggetto. Questa o quella capacità psicologica si sviluppa sotto l'influenza delle azioni. Ad esempio, ai soggetti vengono assegnati compiti. Lo sperimentatore è attivamente coinvolto nel processo, il controllo degli esercizi.
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L'esperimento accertante ha lo scopo di confermareil fatto dell'esistenza di un fenomeno. Nel corso di tale studio, il livello di sviluppo di una particolare proprietà in soggetti viene solitamente rivelato. Molto spesso l'esperimento accertante precede il formativo. Lo sperimentatore riceve i dati necessari, dopo aver lavorato per migliorare le caratteristiche che gli interessano. Viene condotto un esperimento patologico per studiare i processi e le condizioni mentali di una persona e identificare possibili violazioni. Questo succede con l'aiuto di tecniche appositamente sviluppate.
