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Tipi di scuole di correzione

Istituzioni educative specialisono progettati per insegnare ai bambini con varie disabilità allo sviluppo. Ci sono otto tipi di tali scuole. Le istituzioni correttive del primo tipo sono state create per la formazione dei bambini sordi. Istruzione specialistica 2 ° tipo progettato per insegnare ai bambini con perdita parziale dell'udito e vari gradi di sottosviluppo del discorso non udenti. Corsi di correzione del terzo e quarto tipo sono organizzati per la formazione, l'istruzione, la correzione delle deviazioni nello sviluppo nei bambini con disabilità visive. In queste istituzioni educative sono fatti i bambini non vedenti e ipovedenti, i bambini affetti da ambliopia, strabismo, con combinazioni complesse di disturbi funzionali di soffrire di malattie oculari che portano a slepote.Korrektsionnye School Tipo 5 ° progettata per i bambini con grave patologia del linguaggio, i bambini con il sottosviluppo generale discorso di grado severo, con balbuzie. istituzioni educative speciali del tipo 6 progettato per la formazione e l'educazione dei bambini con eventuali disturbi dello sviluppo del sistema muscolo-scheletrico, con paralisi cerebrale, le deformazioni del sistema muscolo-scheletrico. Scuole speciali del settimo tipo sono progettate per insegnare e educare i bambini con ritardo mentale. Quando le possibilità intatte di sviluppo intellettuale di questi bambini c'è una debolezza di attenzione, di memoria, aumento della stanchezza, tasso di fallimento dei processi mentali, instabilità emotiva, attività di regolazione arbitrarie abortiti. Correzione istituti di istruzione della 8a tipo creato per la formazione e l'educazione dei bambini con ritardo mentale.

Scuole correttive dell'ottavo tipo

Lo scopo della creazione di educazione specialeistituzioni Tipo 8 è quello di correggere le anomalie nello sviluppo, così come la riabilitazione sociale e psicologico per l'ulteriore integrazione nella società. Queste scuole sono classi per i bambini con ritardo mentale gravissimo, occupazione di queste classi non dovrebbero essere più di 8 persone. Alunni specie 8th hanno disturbo dello sviluppo irreversibile e non saranno mai in grado di raggiungere con i loro coetanei, in modo più formazione in queste istituzioni educative finalizzate allo sviluppo di competenze di vitale importanza per adattarsi nella società, consentendo di evitare catastrofi sociali. In una piccola quantità sono dati conoscenza accademica, che sono diretti al mantenimento della socializzazione. I bambini con disabilità intellettuale vengono addestrati secondo un programma speciale fino al 9 ° grado. Quelli di coloro che possono padroneggiare la professione di lavoro sono impegnati, in futuro, con manodopera poco qualificata.